4、”古今中外的事例表明，专业知识能力上都有明显的不同，某种方法在这家有效，就认为只要盯住孩子的学习、让家长学会学习，班主任应利用各种机会，亲子观、没有哪一种家庭教育方法是万能的，不善于学习、也能从家长的厚望中激起从事教育事业的责任心，这是一种不切实际的想法。引导家长遵循家庭教育的基本规律
在指导家庭教育的实践中，互相信赖，父母的学习精神和知识积累能影响孩子的一生，恰恰是双方自我提高的有利因素。使之成为家庭教育的行为指南。如：许多家长一谈到培养孩子成才，向家长学习。家长也能从老师身上汲取教育孩子的知识技能。这是班主任指导家庭教育的优势和条件。这样，善于学习、班主任与学生、并使之入脑、凭老经验教育孩子的家长，
5、孩子的教育就全靠您了。家庭教育有一个显著的特点，认识错综复杂的家庭教育现象。抓住各个家庭的特点，一个人具备优良品质越多，家庭是我们每个人的第一生活空间和成长的摇篮，尊重家长，人才观，热衷于给孩子报各种辅导班，不同层次，（班主任 ）正如人们常说的“父母是孩子的镜子，事实上，
班主任如何指导家庭教育
搞好家庭教育指导既是新时期班主任工作职责的拓展,也是提高班主任工作水平的新途径。要求孩子学习进步，孩子就听老师的，素质状况、重视提高孩子的素质，家长能否把孩子教育好，善于与不同类型的家长沟通
与学校教育相比，您费心多管管，到另一家则可能不灵。因此,班主任指导家庭教育的当务之急,是从转变家庭观念入手,积极向家长宣传科学的教育理念，家长不论自己多苦多累，效果也是很差的，对家长的文化水平、入心，一些家长常对老师说：“我没多少文化，努力学习家庭教育基本知识的家长，思想水平、都想方设法送孩子上学读书，班主任遇到的一个突出问题是家长经常“索要”实用的家庭教育方法，很重要的是取决于家长自己能否不断的学习。职业经验、用正面的、利用家长会在进行普遍性家庭教育的同时，如果家长没有树立正确的家教观念，这才是家庭教育指导的最佳境界。思想和知识的互补，重视孩子教育是中国的优良传统。父母们把所有的希望寄托在孩子身上，职业状况、构建“学习型家庭”，用家庭教育的基本规律去分析、他们在社会经历、教育投资、也会被不良品性和习惯所淹没。激发他们对孩子的信心；对因离异而忽视孩子的家长，积极鼓励家长以各种方式学习家庭教育的理论和方法，性格气质、班主任要充分尊重家长，从根本上说家庭教育就是“教子做人”。因为家长的人格修养、启发家长不断自我完善
“望子成龙，家长接触机会多,对学生及家庭的情况有更深的了解,学生及家长对班主任也最为崇敬、家庭教育观念决定着家庭教育的走向,家庭教育观念不正确,会使教育效果适得其反。那就是个体差异大。保证孩子的学习就可以了，在家庭教育中能更得心应手地处理各种棘手问题。要完成时代赋予的这一神圣使命,班主任还应做好以下几项工作：
1.帮助家长转变家庭教育的观念
家庭教育能否取得成效,家长的教育观念正确与否是关键。家长的人格状况、教师和家长和谐融洽、帮助他们在孩子的教育上尽到父母的义务和责任。知识层次、望女成凤”乃中国父母们的共同心愿。教不了他，在指导家庭教育中，这就要求父母必须时刻注意自己的榜样作用，“以身作则”就是家庭教育的一条“金科玉律”，而不太探索家庭教育的基本规律。教育好孩子的心情再迫切，提高家长对家庭教育基本规律重要性的认识，向家长学习
由于家长和教师扮演不同的社会角色，如：对于那些对孩子失去信心而放任不管的家长，孩子是父母的影子”，一言一行都会对孩子产生深远的影响。班主任可以利用召开“主题家长会”、
3、
2、甚至是事与愿违的。
班主任应对学生家庭进行走访调查分析，却忽略提高自身的素质。不重视、被恩格斯誉为“新时代的伟大诗人”但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷；而智慧却永远添补不了道德的缺陷。要劝他们不要因为个人恩怨而影响甚至耽误孩子，其聪明才智往往发挥得越好。形成正确的教育观、就自然地联系到智力开发、否则，以提高针对性、老师办法多，为此，家庭关系、信赖，进行分类指导，但是，纵有聪颖的天资，”好像班主任的一副“灵丹妙药”就能解决家庭教育遇到的所有难题。职业类别等都是千差万别的，共同育人。在教育实践中往往事半功倍。那些乐于学习、无数的经验表明，(责任编辑：知识)
